Uso de la tecnología en nuestra escuela en casa al estilo Charlotte Mason

Hace un tiempo me puse a pesar de que es lo que hubieran hecho las escuelas Charlotte Mason si tuvieran a su alcance la gran cantidad de tecnología que hoy nosotros tenemos disponible. No me podía imaginar de qué forma hubieran lidiado en aquellos años los educadores con esta realidad en la cual nosotros estamos inmersos en la actualidad.  Pero al analizar los principios educativos que Charlotte Mason propone en sus volúmenes educativos, tenemos muchos argumentos para enmarcar el uso de la tecnología como una herramienta para las familias educadoras.

Les soy sincera respecto a nuestra experiencia como familia educadora, nosotros llevamos 9 años educando en casa y antes de llegar a la Pedagogía educativa Charlotte Mason, no tenía mucha luz de cómo podía llevar la educación en casa, lo que sí sabía por convicción bíblica y decisión familiar que era una hermosa posibilidad de conocer más a mis hijos y tener más tiempo para criarlos en la disciplina y amonestación del Señor (Efesios 6:4) pasando mucho tiempo con elos, desarrollando actividades y descubriendo sus intereses. Cuando me acerqué a los principios educativos, entendí que al ser la educación atmosfera, disciplina y vida, todo lo que hacemos diariamente es educación, por lo tanto, se amplió mi forma de entender la misma y en la medida que fui leyendo los volúmenes educativos, nuestra práctica en casa se vió bendecida, enriquecida y ampliada. El deseo de cada padre y madre es que sus hijos crezcan en conocimiento, sabiduría y reverencia a Dios, este deseo no es diferente a lo que deseaba Charlotte Mason para cada uno de los niños en su época, su filosofía educativa promueve un festín de ideas, un plan de estudios amplio y generoso y la formación de hábitos que acompañarán a cada niño durante los años de educación y en el futuro:

“Que «la educación es vida» implica la necesidad de sustento intelectual y moral, igual que de sustento físico. La mente se alimenta de ideas y, por lo tanto, los niños deben contar con un plan de estudios abundante.” Volumen 1 Educación en el hogar Charlotte Mason

La filosofía educativa Charlotte Mason provee de un abundante marco en donde transitamos con libertad, nos muestra directrices claras por donde conducir nuestra escuela en casa y nos da el espacio para desarrollar la creatividad, además, nos otorga espacio de hacer los ajustes necesarios y así educar a nuestros hijos en la realidad propia de nuestra familia.

En nuestro hogar, tenemos preferencia en el uso de libros físicos y bajo uso de pantallas como tablet o computador, de alguna forma, como educadora me gusta resguardar aquellos espacios de ocio de mis hijos para que se despierte en ellos la creatividad, el gusto por la música, deporte, juego, dibujo, la lectura de libros que les gusten, todo esto, sin la interferencia de “mamá estoy aburrido quiero ver tele”. Esto, ha sido una muy buena experiencia para nosotros, la pantalla ha sido reducida en su uso principalmente para fines educativos y el fin de semana, para ver algo de su interés y por tiempo definido. Pero, si vamos más allá de nuestras propias experiencias, si nos hacemos la siguiente pregunta: ¿Cómo puedo considerar el uso de la tecnología para mi escuela en casa? O ¿El que mis hijos hayan nacido en esta era digital es realmente beneficioso para su educación?

Si nos apegamos a lo que nos propone Charlotte Mason, nuestra principal labor es saber discernir entre lo que conviene y no conviene para nuestros hijos, hacer la diferencia entre lo que solo es información v/s lo que aportará ideas vivas. En este punto, es importante pedir sabiduría a Dios y tener el discernimiento necesario para cada situación; “Y si alguno de vosotros tiene falta de sabiduría, pídala a Dios, el cual da a todos abundantemente y sin reproche, y le será dada” Santiago 1:5.

Remontándonos a la historia, ocurrió que 1914, se realizó una conferencia que luego tuvo su recogida de ponencias en Mayo de ese mismo año, entre las sesiones académicas, los participantes estuvieron en otras actividades como una recepción que se realizó esa noche en Scale How, donde luego de ver unas diapositivas, una Señorita llamada Drury mostró una instalación inalámbrica que un Sr. Llamado Storey habría montado para los estudiantes (entiendo que es una radio) donde se oyó mensajes de toda Europa ( Esslemont, 1914, p. 80). En el artículo titulado: “ Un festín de ideas vivas en un mundo de Bytes” (Rodgers y Dickie) las autoras nos invitan a considerar que Charlotte Mason no estaba en contra de la tecnología otorgándonos muchos argumentos que lo respaldan. 

Si consideramos este ejemplo, ¿cómo podríamos pensar en el uso de la tecnología apropiadamente en nuestra escuela en casa?. Esta es una pregunta que cada uno puede meditar personalmente. Como cristianos debemos estar atentos y pensando a la luz de la palabra que es nuestra guía, como sería la mejor forma de hacer uso de aquello que tenemos a disposición. 

Hoy en día, contamos con varios recursos que son utilizados por las familias que educan al estilo Charlotte Mason; como lo son; Utilizar dispositivo Kindle, kobo para lectura de libros digitales, escuchar audiolibros, ver videos educativos en línea, utilizar Google Earth para estudiar geografía, estudiar idiomas por una plataforma online, tener conversaciones con otras familias para practicar algún idioma, tener un profesor en línea en alguna asignatura, tomar clases de música por una aplicación, leer noticias, hacer mecanografía, entre otras. También, tenemos a disposición el uso de la inteligencia artificial la cual ha tenido un crecimiento exponencial durante los últimos años. Al respecto, han surgido estudios que muestran las repercusiones tanto positivas y negativas en su uso, y como familias educadoras estamos observando su comportamiento y muchas veces la hacemos a un lado porque pensamos que puede ser una interferencia en nuestra educación en casa. Pero ¿Qué tan dispuestos estamos para estudiar su utilidad?. En nuestro caso, en mi labor de educadora, sinceramente la miraba desde lejos porque la consideraba un peligro para el pensamiento y el desarrollo del mismo. Con la ayuda de mi esposo, comencé tener un acercamiento a  esta herramienta y hoy puedo decir,  que ha sido de mucha utilidad en nuestra escuela en casa. Por este motivo quisiera presentar este recurso llamado Chat GPT, como una herramienta que nos permite desarrollar contenidos para las asignaturas, permitiendo recopilar información relevante que nos ayuda a organizar nuestros planes de estudio.

Las principales áreas de trabajo que puedes desarrollar son; Recopilar información de libros vivos para las asignaturas de literatura universal o de tu país, para estudio de la naturaleza y ciencias u otra área de interés, ya que te muestra listas de libros los cuales puedes revisar y pedir referencias de su contenido.

También puedes desarrollar tu estudio de arte, encontrar fotos de museos y conocer arquitectura, pidiendo que haga una recopilación de imágenes para el estudio trimestral. Esto que antes se realizaba de forma manual ahora está disponible a través de Chat GPT.

Otro uso que le puedes dar a esta herramienta, es planificar los periodos históricos que te interese estudiar añadiendo componentes importantes como hitos históricos, eventos Bíblicos que ocurrieron en ese período y puedes pedir que diseñe imágenes para tu libro de los siglos con fecha y características especiales. En esta misma línea,s también Chat GPT cuenta con información que le permite tomar roles de personajes históricos a los cuales se les puede hacer preguntas. 

A través de esta herramienta, puedes crear un tipo profesor de apoyo para estudiar matemáticas, incluso si requieres que sea basado en algún libro específico, puedes subir el archivo y este apoyo de profesor se enmarcará en el contenido que otorgaste. 

Estas son algunas de las ideas que hasta el momento han surgido para ponerlas en marcha en beneficio de nuestra escuela en casa, te invito a evaluar la utilidad de esta herramienta y si analizar si se adapta como una buena ayuda en la organización de tu escuela en casa. En este sentido,  repasemos lo que nos dice Charlotte Mason en sus principios educativos; A la hora de diseñar un plan de estudios para un niño normal, de cualquier clase social, deben tenerse en cuenta tres puntos:-.(a) Requiere mucho conocimiento, pues la mente necesita alimento suficiente tanto como el cuerpo.(b) El conocimiento debe ser variado, ya que la uniformidad en la dieta mental no crea apetito (es decir, curiosidad).(c)Los conocimientos deben transmitirse en un lenguaje bien elegido, porque su atención responde de forma natural a lo que se transmite en forma literaria.” (Rodgers y Dickie p. 72)

Como conclusión, quisiera destacar que esta herramienta nos permite organizar el conocimiento que tenemos, ayudándonos a crecer en nuestro aprendizaje, porque sin duda, desconocemos temas que se encuentran muchas veces lejos de nuestro alcance en cuanto a información, además, el recopilar datos de interés, nos guía para desarrollar proyectos en las diversas áreas de nuestra autoeducación y de la educación de nuestros hijos.   

Les saluda afectuosamente  

Carolina 

“Educación en el hogar con varios estudiantes “: Organización y planificación de la educación en el hogar cuando se tienen hijos en distintos niveles académicos, bajo los principios de Charlotte Mason.

  

Quisiera compartir con ustedes un resumen de la presentación titulada: 

“Educación en el hogar con varios estudiantes “: Organización y planificación de la educación en el hogar cuando se tienen hijos en distintos niveles académicos, bajo los principios de Charlotte Mason. Por: Carolina Zamora González.

Estructura principal: La presentación contiene 4 puntos principales que le ayudarán a pensar en una planificación  grupal e individual para su familia con varios estudiantes.

1.     Educación en el hogar con estudiantes en distintos grupos académicos: Lo primero que se debe plantear es: 

·       Identificación del grupo/formación en el que se encuentra cada estudiante.: Clasifica a tus hijos en el grupo académico correspondiente y ve si alguno de ellos coincide.

 

·       Determinación de asignaturas que pueden ser trabajadas grupalmente: Define las asignaturas que puedes trabajar con todos tus hijos, por lo general son; Biblia, historia de tu país, historia Mundial y geografía, apreciación de música y arte, recitación, manualidades, entre otras.

2.     Plan de estudios individualizado y participación de los padres: Como segundo paso piense en un plan de estudios para cada uno de sus estudiantes, que considere al menos tres trimestres para el año escolar.

·       Elaborar un plan específico para cada hijo: Como ya definiste las asignaturas grupales e individuales, ahora puede dedicarse a elaborar un plan de estudios que se ajuste a las necesidades de cada uno de los niños. 

 

·       Definir la participación semanal de la madre/educadora en cada trimestre: Su participación es muy importante, puedes hacer lecturas en voz alta con los niños, acompañarlos durante sus lecturas, escuchar sus narraciones orales, leer sus narraciones escritas, hacer dictado, apoyarles en matemáticas, y mucho más… 

·       Tener claridad sobre el rol activo del educador en el proceso: Es importante que esté constantemente evaluando su rol, recuerda que “la verdadera educación es la autoeducación”- como lo dice Charlotte Mason-, entonces, si bien la madre/padre son aquellos que están presentes diariamente en el proceso educativo del niño, es el niño quien se deleita en el  proceso de aprendizaje.

 

3.     Horario semanal: El tercer paso sería elaborar un horario semanal. Este horario semanal te permitirá avanzar con lo planificado para cada trimestre.

·       Diseñar un horario para cada estudiante y para la familia como un todo: Se recomienda diseñar un horario semanal para cada estudiante que contenga las asignaturas individuales y grupales. También la educadora puede tener su horario con las asignaturas grupales que le corresponde guiar y así considerarlas para cada día de la semana según corresponda.

4.     Planificación compartida con otras familias: Este paso te ayudará a compartir la carga de la planificación y disfrutar la posibilidad de compartir con otros el aprendizaje familiar.

·     Organización de asignaturas : Si tienes la posibilidad de conocer a otras familias que aplican la Filosofía Educativa Charlotte Mason, entonces pueden apoyarse en la planificación de sus planes de estudio en asignaturas como: Estudio de la naturaleza/ciencia, himnos, folklore, estudio de compositores, apreciación del arte.

·        Importancia de experiencias colectivas y el uso de “libros vivos”: Si tiene la posibilidad de planificar en conjunto la asignatura de naturaleza/ciencia, se animará junto a otras familias en los estudios especiales y compartiendo recursos como libros vivos que vayan descubriendo en el proceso.

Finalmente, algunas cosas importantes  a considerar en su planificación familiar:

·       Considerar la Educación la ciencia de relaciones, como lo dice Charlotte Mason. Este principio lo podemos pensar constantemente en nuestras planificaciones ( también no olvidemos todos los principios educativos…)

·       La gracia divina trabaja en conjunto con el esfuerzo humano. Pongamos de nuestro esfuerzo haciendo lo mejor posible durante el proceso de planificación y confiemos en la gracia de Dios.

·       La madre como agente primordial de educación con “amor reflexivo” (Pestalozzi)….

Recurso 

• https://www.youtube.com/watch?v=7UZ2_5ZpeIk&t=2674s  

Video de presentación en el marco de la celebración de los 5 años de la Comunidad Charlotte Mason Iberoamérica. 

Contacto

• Correo: charlottemasonchile@gmail.com

Las Lecciones Bíblicas

 Las lecciones Bíblicas

Cuando hablamos de lecciones Bíblicas, ¿ Cuál es la invitación que nos hace Charlotte Mason?. Muchos de nosotros leemos y estudiamos la Biblia de manera personal, en familia, con nuestros hijos, en estudios Bíblicos y en la Iglesia. 

Hace unos años atrás solía preguntarle a mis hijos ¿Qué es la Biblia?, y su respuesta era: “La Biblia es la palabra de Dios”. Bueno, este punto es algo que Charlotte Mason tenía muy claro, ya que afirmaba de que la Biblia es el libro vivo más importante y que los niños tienen la capacidad de entenderla, pueden escucharla en su idioma sin que en sus lecciones Bíblicas de los primeros años sean simplificadas o se deba acudir a versiones más simplificadas.

En el Volumen I, podemos encontrar algunas directrices que nos permiten tener más claridad de como abordar las lecciones Bíblicas en nuestros planes de estudio:

“Cuenta una anécdota de la Sra. Harrison que un día se encontró en una sala donde se guardaba el mobiliario en desuso, donde vio una Biblia vieja, y al recorrer sus hojas amarillentas, se encontró con palabras que no había escuchado en las usuales lecturas de las mañanas, los capítulos iniciales de San Lucas- que su padre se negaba a leer en voz alta-así como el capítulo final de Apocalipsis. La exquisita imagen del Nacimiento del Gran Niño en un capítulo , y la belleza de la descripción de la Nueva Jerusalén en el otro, lo absorbió la ávida niña de 6 años con un éxtasis que, solía decir ella, ninguna novela produjo en años anteriores”.(Volumen I Charlotte Mason).

Impresiona cuanto impacto pueden tener las bellas palabras de las Sagradas Escrituras y como la Biblia por sí misma es una fuente de conocimiento de Dios como nada más lo es. 

Reflexionando respecto a cómo podemos incluir las lecciones bíblicas en el plan de estudios de nuestros hijos, se podrían hacer algunas sugerencias en base a lo que nos refiere Charlotte Mason. Algunas de ellas serían:

Los niños pueden tener sus lecciones bíblicas diariamente leyendo el antiguo y el nuevo testamento. Se recomienda que el niño lea por sí mismo el Nuevo Testamento y que el Antiguo inicialmente lo lea la madre.

También, podemos incluir recitación de ciertos pasajes escogidos de las Escrituras tales como; parábolas, porciones de los Salmos, versículos del Antiguo y el Nuevo Testamento. Para aprenderlos bastaría ser constante con la lectura del pasaje seleccionado, esta constancia ayudará a nuestros hijos a memorizar de manera muy natural.

Charlotte Mason nos anima a que consideremos la Biblia como el libro vivo más importante y que a través de ella, nuestros hijos puedan llegar al Conocimiento de Dios.

 

“La ley de Jehová es perfecta, que convierte el alma;

El testimonio de Jehová es fiel, que hace sabio al sencillo.

Los mandamientos de Jehová son rectos, 

Que alegran el corazón;

El precepto de Jehová es puro, que alumnbra los ojos.

El temor de Jehová es limpio, que permanece para siempre ;

Los juicios de Jehová son verdad, todos justos.

Deseables son más que el oro, y más que mucho oro afinado; 

Y dulces más que la miel, y que la que destila del panal.”

Salmo 19: 10.

Planificación compartida

Planificación Compartida 2025

Con mucha alegría queremos compartir con ustedes un recurso que hemos creado junto con varias mamitas, con el fin de ayudarnos en la elaboración de nuestras planificaciones anuales, más específicamente con aquellas áreas en las que podemos coincidir sin necesidad de afectar el grueso de la planificación, considerando que tenemos niños de distintas edades, objetivos variados y expectativas familiares diversas, pero en estas áreas logramos apoyarnos en la búsqueda de recursos y planificación anual, en el siguiente enlace encontrarán la planificación realizada, considerando himnos, folclor chileno, estudios de naturaleza e incorporamos efemérides chilenas. 

Realmente trabajar en equipo aliviana nuestra tarea en estas áreas que muchas veces dejamos de lado por restarle importancia pero es hermoso ver la forma que enriquece nuestros días. Espero les sea de ayuda.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/18PnC1NHJlJyRSm7XkKUd6zC7ukFb-cOm/edit?usp=sharing&ouid=105444347555172971899&rtpof=true&sd=true

Como es un día en casa con Charlotte Mason

  

A continuación les presentamos como es un día de escuela en casa aplicando la metodología Charlotte Mason, la cual nos acompaña hace 5 años por la gracia de Dios.

Todo comienza la noche anterior, preparando las actividades para mis 4 pequeños, tengo una hija en año 4, otra en año 1 (para mayor información acerca de los años y formas visitar la siguiente publicación https://educandoparalavidaconcharlottemason.blogspot.com/2024/05/un-ejemplo-de-plan-de-estudios-para-ano.html) y dos pequeños de 5 y 3 años, veo las actividades de matemáticas a realizar, repaso los capítulos del libro que leerá individualmente mi hija mayor y repaso los que leeré yo por si necesito mostrar alguna imagen o imprimir algo, preparo las actividades de manualidades, dibujo o acuarela (de acuerdo corresponda en el día) y defino alguna actividad para mis hijos más pequeños, que puede ser plasticina, legos, juegos de encajes, letras magnéticas, etc. 

A las 7:00 de la mañana me levanto y me preparo para el día comenzando con un tiempo de comunión con Dios, hay días que lo hago sola y otros en los que llegan pequeños a mi lado y se unen en la lectura y oración.

Luego preparo el desayuno, mientras mis hijos se levantan, hacen su cama y se visten. Mis hijas mayores leen su Biblia y hacen su ejercicio de copiado.

 

En el tiempo de desayuno comienzo el devocional familiar, luego hacemos recitación (español e inglés), repasamos la serie de inglés del libro “Aprendiendo inglés con Miss Mason” de la semana.

 Ahora todos nos vamos a lavar los dientes, se ordena el comedor, cocina, baño, se ordenan las piezas y damos paso a la segunda parte de la jornada de mañana, por lo general a las 9:30.

- Los dos más pequeños juegan con la actividad que les preparé del día anterior y dejo a su alcance las cajas de actividades matemáticas y la de lenguaje por si quieren sacar algo de ahí y aprender jugando.

- Con mis dos hijas mayores, de año 4 y 1 damos paso a la lectura de un libro de lectura familiar (3 veces a la semana el antiguo testamento, 2 veces libro de civilización antigua), les leo yo y luego les pido una narración que puede ser oral, dibujada, con títeres o actuada, a veces les hago escoger, otras veces les digo yo cual hacer y otras lo hacemos por sorteo.

- Luego hacen sus actividades de matemáticas, cada una con sus tiempos correspondientes.

 

  

- A continuación, mi hija de año 4 lee su lectura individual y después viene y me narra, mientras yo le leo la lectura del día a mi hija de año 1 quien también hace su narración. En ocasiones mi hija mayor se levanta más temprano y hace alguna de sus lecturas individuales antes del desayuno.

 - Si corresponde estudio de arte, saco el libro impreso de las obras a estudiar y eligen 1 y luego me cuentan todo lo que recuerden de la obra escogida, al menos una vez en el trimestre hacemos algo relacionado con el arte que estudiamos, ya sea hacer esculturas, frescos, oleo, pinturas con huevo, colorantes naturales, entre otras. Ese mismo día hacemos trabajo de mapa lo que nos ocupa aproximadamente 10 minutos.

 

 

  

 

- En estos momentos mi pequeña de año 1 queda libre para jugar hasta que sea la hora de su clase de inglés online.

-Mientras mi hija de año 4 sigue con su siguiente lectura individual y luego narración escrita de lo leído.

- Si ese día nos corresponde dictado estudiamos gramática también, lo cual son dos veces a la semana.

- Luego corresponde su clase de inglés online

En estos momentos cocino y hago algunos quehaceres del hogar alrededor de las 12:00.

- Finalizamos la jornada de mañana con manualidad, acuarela o dibujo, mientras escuchamos la música seleccionada de estudio que en nuestro caso es música del renacimiento, terminando alrededor de las 13:00 hrs.

  

 Durante todo lo anterior podemos ser interrumpidos por algún quehacer con los pequeños, me ocupo de aquello y retomamos donde quedamos, a veces ellos se incluyen en las lecturas, actividades de matemáticas, manualidades, acuarela y dibujo o me piden alguna clase para ellos que intento siempre tener alguna preparada en caso de solicitármela.

Después de almuerzo tres veces a la semana les corresponde práctica de teclado, y todos los días hay tiempo de lectura libre donde leen el libro de su preferencia.

A las 16:00 hrs. nos reunimos para comer una colación mientras les leo poesía y algún cuento que ellos escojan.

Y finalizamos nuestro día con un culto familiar.

Lo presentado es un día ideal, sin embargo este horario está sujeto a cambios, cuando tenemos visitas en casa, algún enfermo o alguna salida lo cambiamos haciendo algunas actividades en las tardes o simplemente dejamos cosas sin hacer, lo que nos importa como familia es nunca dejar de hacer lo primordial y es que conozcan a Dios, presentarles el evangelio en cada oportunidad que se nos presenta y guiarlos a glorificar a Dios.

Con mucho cariño

Macarena 

Un ejemplo de Plan de estudios para año 4

 

Queridas familias, me es grato compartir con ustedes un ejemplo de Plan de Estudios para año 4. Este plan de estudios ha sido diseñado para mi hijo de 9 años y adaptado a sus necesidades educativas, sin embargo, sirve de ayuda para que ustedes lo puedan evaluar como guía para hacer uno propio que se adapte a las necesidades de su familia. 

Un niño de 9 años se clasificaría en la *Forma II (B-A)  años académicos de 4-6 , edades aproximadas de 9 a 11 años.*(fuente: https://alivingeducationenespanol.com/grupos-academicos-equivalentes-a-las-escuelas-charlotte-mason/)

Mirando este cuadro puedes clasificar en que año estaría tu hijo según su edad:

Plan de estudios Año 4

Consideraciones: Este plan de estudio es por tres trimestres completando un total de 9 meses de estudio, por tanto, es necesario considerar que el avance en las lecturas se hace paulatinamente según el ritmo del niño y la meta es que lo alcance a completar en un año académico respectivamente.

Para dar cuenta de los libros que se están leyendo este trimestre se han seleccionado con rojo, los que no están con rojo, son los que irán añadiendo paulatinamente según el avance del niño y para los próximos trimestres.

Biblia

 Lectura de la Biblia Reina Valera 1960 en familia libro de Romanos 

 Lectura individual de la Biblia Reina Valera 1960.Antiguo Testamento libro de Josué y Nuevo       Testamento libro de Juan.

 Lectura en voz alta del Libro Manual del evangelio para cristianos. Milton Vincent.

 Lectura en voz alta del libro de Proverbios y escuchar estudio del libro de Proverbios de Paul       Washer del Ministerio HeartCry. (Recurso adicional)

Hábitos

 Trabajar un hábito al mes: Cortesía, Modales, Modestia y Pureza, Pulcriud y Orden. Guía del libro Laying Down the Rails, Sonya Shafer

 Lectura en voz alta del libro de las virtudes de Bennet

 Lectura en voz alta del libro El hijo en el hogar de Abbot

Historia Universal

 Lectura mamá Joshua through malachi & ancient Greece. Simply Charlotte Mason. 

 Lectura individual La historia de los Griegos de Helene Guerber

 Llevar un Libro de siglos, poniendo ilustraciones de toda la historia estudiada: Biblia, Historia Mundial e Historia Antigua. 

 Libro de Líneas de tiempo de la Biblia y de la historia del cristianismo. BH español (Consulta)

Historia de Chile 

 Lectura individual del libro Contando a Chile, Guillermo Blanco Lukas

 Lectura en voz alta de Crónica Alonso de Góngora Marmolejo 

 Lectura individual de Biografía, Vida y viajes de Hernando de Magallanes (Años 1541-1575)

 Llevar un Libro de siglos, poniendo ilustraciones de toda la historia estudiada

 Lectura individual Cuentos chilenos de Blanca Santa Cruz

Geografía

 Tener un globo terráqueo o planisferio donde se hace 10 minutos de ejercicios cada semana            

 Ubique lugares de la lectura del día en un mapa

 Dibujo de Mapas (Mapping)

 Libro de visitas al medio Oriente de Simply CHM

 Geografía para grados primarios. CC Long, capítulos seleccionados

Ciudadanía

 Lectura individual Los grandes griegos de Plutarco. James Gould traducción de Francisco Álvarez

 Lectura individual del libro Corazón pionero, David Livingstone

 Lectura individual libro La vida de Erick Liddle. 

Estudio de Naturaleza y Ciencia

 Estudio especial para la temporada. Enero-Marzo: Insectos, Abril-Junio: Mamíferos, Julio-Septiembre: Minerales y Rocas, Octubre-Diciembre: Reptiles.

 Caminata por la naturaleza

 Libro Manual de la naturaleza, Anna Bostford

 Mantener un cuaderno de naturaleza  

 Lectura individual Libro primero de zoología, Juan García Purón 

 Lectura individual El increíble mundo de Llanca. Alicia Morel

 Lectura individual Grandes inventores y sus inventos de Bachman

 Lectura individual Biografía Thomas Alva Edison de Henry Thomas

 Libro de experimentos para hacer en casa, un experimento al mes

 Guías de campo según corresponda

Lenguaje

Lengua Española

 Lectura individual/narración (después de cada lectura)

 Composición: Narración escrita después de la lección, al menos una diaria 

 Gramática. Ortografía práctica (2 veces por semana)

 Dictado. Elegir dos páginas , luego repasar palabras nuevas y elegir un párrafo para dictar, utilizar         libros de Lectura, ciudadanía, historia o Geografía. (Dos veces por semana)

 Escritura. Transcripción en su cuaderno de caligrafía (todos los días, 2 a 3 líneas con ejecución                perfecta)

 Recitación: Recitación diaria 

 Recitar 1 poema por trimestre, 1 vez a la semana día lunes 

Recitar 1 Salmo por trimestre. 1 vez a la semana días martes

Recitar 1 Himno al mes. 1 vez a la semana día miércoles 

Recitar 1 Pasaje del Nuevo Testamento día jueves

Recitar 1 Pasaje del Antiguo Testamento día viernes

Poesía

 Lectura en voz alta Platero y yo. Juan Ramón Jiménez 

 Lectura en voz alta Luciérnaga, Oreste Plath

Literatura

 Lectura individual El Progreso del Peregrino/ La Peregrina John Bunyan. 

 Lectura de mamá El Quijote de la Mancha, Miguel de Cervantes. Edición adaptada por Arturo    Pérez-Reverte

 Lectura individual Las Crónicas de Narnia, El sobrino del Mago.

 Lectura individual El libro de la Selva, Rudyard Kipling

Matemáticas

 Libro matemática activa de Hans Ruegg 9 a 12 años 

 Material manipulativo para matemáticas

 Lectura individual libro Como descubrimos los números de Isaac Asimov

Idioma extranjero 

Inglés 

 Estudiar rutinas diarias en inglés a través de series de aprendizaje. Libro hablando inglés con Miss Mason y Francois. Cherridale Press.

 Clase con tutor Nativo, aprender 6 palabras diarias de vocabulario. Aprender 1 Salmo por  trimestre.

Latín 

 Lingua Latina Per se Ilustrata. Parte I Familia Romana.Cap. 1-6 y audios del libro

 Excercitia Latina  I

Música

 Estudio de 1 compositor por Trimestre, apreciar su obra musical, escuchar una vez a la semana.

1Trimestre: Ludwig von Beethoven 1770-1827

2 Trimestre: Carl Maria von Weber (1786-1826, romántico) 

3 Trimestre Franz Josef Haydn (1732-1809; Clásico)

6 obras de cada compositor por trimestre.

 Estudio de Himnos:

Libro Himnos de Gracia. Poiema Publicaciones.

Crear lista de reproducción YouTube, aprender 1 himno al mes 

 Práctica diaria de instrumento

 Clase con profesora de piano ( 1 vez por semana)

 Lectura en voz alta Biografías Grandes hombres de la Música Harriette Brower, estudio de biografía del compositor 

Apreciación del Arte

 Apreciación de arte antiguo: Compilación de arte antiguo (12 obras), estudiar una obra por semana.

1 Trimestre- 2 Trimestre y 3 Trimestre:  Estudio de Arte de Antigua Grecia

Dibujo y pintura

 Práctica de dibujo una vez por semana con pincel. Brushwork: Elementary brush-forms: Hudson Marion

 Llevar un libro de naturaleza con dibujos y pintura en acuarela, hacer al menos una entrada a la semana.

Manualidades

 Ayuda en la casa con tareas delegadas y las que surgen por iniciativa propia

 Ayuda en el jardín con tareas diarias 

Deporte

 Juegos al aire libre

 Ciclismo 

Libros Adicionales lecturas libres sin narración 

 Criaturas grandes y pequeñas. Jim Herriot

 El viento en los Sauces

 Stuart Little. E.B. White

 Pinoccio, Carlo Collodi

 El Mago de Oz, L. Frank Baum 

 Azabache de Anna Sewell

 Viaje al centro de la tierra de Julio Verne

 El principe feliz y otras historias de Oscar Wilde

 Lenches, hija de fe de Mollie B. Zook (monte sion)

 Paula, la pequeña valdense de Eva Lecomte (monte sion)

 La hija del maestro de Willian Reid 

 Un hogar para la abuelita de Felisa Miller (monte sion)

 Coyotes, tortillas y amigos de Leona Schander (monte sion)

 Rescatada del mar de O. F. Walton (monte sion)

 Las hijas del borracho de M. J. P. S. (monte sion)

Exámenes por cada Trimestre: Al finalizar cada trimestre puedes tomar un examen al estudiante para evaluar parte del aprendizaje obtenido.